No caso… você sabe que o texto não é meu, né?

Tudo bem, seu pai te ameaçou… mais me diz uma coisa, não tem hora que passa na sua cabeça que o mundo em si não é um saco?
Porra, voce tem que ter dinheiro para isso, para aquilo e mais não sei o que.
Que saco. Se eu der uma bela de uma cacada, a bosta vai embora, mais a conta de minha agua aumenta.
Nen cacar a gente caca de graça….. que Horror.

Sally se voce quiser ter uma boa didatica é preciso voce compreender a sua propria dificuldade de compreender que estao querendo lhe ensinar.
Voce precisa ser um pé no saco do professor, questionar muito, se for o caso voce precisa ir na casa dele depois de ter ido na escola, questionar, perguntar, pesquisar, fazer o capeta até compreender.
Somente assim, apos voce compreender a sua propria dificuldade de entender o que estao querendo lhe ensinar, voce um dia consegue explicar para outra pessoa e ela consegue comprender perfeitamente o que voce esta querendo ensinar.
Ja que vc mesmo fala que é perigoso a gente se expor muito até mesmo por aqui eu te falo uma coisa, sou tecnico em eletricidade, trabalhei por 32 anos em uma empresa, sendo que destes 32 anos, eu trabalhei pelo menos uns 22 anos como uma especie de treinador para novos funcionarios.
Não sou um fudido neste Brasil, minha qualidade de vida é muito boa, nao sou nenhum riquinho de merda, mais tambem nao sou nenhum fudido.
Mais se eu pudesse escolher entre perder todo o meu bem material ou perder todo o meu conhecimento que foi construido atraves de muito estudo eu nao teria duvida nenhuma.
Que se foda os meus bens materias, mais que sejam preservados os meus conhecimentos adquiridos com mais força de vontade e muito estudo.

Não vou trazer algo novo a esse MASSACRE. Até porque, cairia na mesmice de dizer que o texto é POBRE, HISTÉRICO e INFANTIL. Por isso mesmo, vou citar umas opiniões que me chamaram atenção:

” O problema é um adolescente escolhendo o que é útil ou não. ” – MAROK
Discordo. Mesmo quando eu era adolescente, por maior que fosse minha dificuldade em algumas disciplinas e a falta de entendimento quanto à utilidade delas no futuro, NUNCA achei que a ESCOLA fosse culpada e trouxesse mais malefícios que benefícios aos alunos. Entre os estudantes, existem os que ADORAM, os que ODEIAM e os que não tem opinião formada quanto à instituição. Logo, não é a escolha de UM adolescente quanto ao que é útil que é o problema, mas a escolha DESTE adolescente.

” Mas vamos imaginar um sistema de “créditos”, onde cada aluno cumpre um tanto de horas mínimas de cada matéria, e escolhe em quais quer se aprofundar. Assim, eu, por exemplo, poderia usar o tempo que gastei aprendendo sobre as monarquias da Idade Média e logaritmos pra estudar mais física e química orgânica, que são assuntos que realmente me interessam e me instigam. ” – DANIELA B.
Daniela, eu levei muito tempo pra entender a utilidade de um estudante ter contato continuado com tantas matérias diferentes. Até entender que só o contato com as mais variadas fontes do conhecimento humano podem mostrar nossas aptidões para escolha de uma profissão no futuro, além de desenvolver de forma abrangente as funções cognitivas do indivíduo.

” Melhor seria trabalhar metodologias de ensino que despertem interesse e curiosidade em crianças e adolescentes, mas tenho cá minhas dúvidas se isso seria possível. ” – SALLY
Possível seria, Sally. Caso houvesse um real interesse social e político no assunto. Basta observarmos nossos vizinhos, tidos como países desenvolvidos…

“ Pois é, tem gente que tem muito conhecimento mas que tem didática zero na hora de passar esse conhecimento adiante. Sem contar aqueles que estão putos por ganhar pouco e não fazem a menor questão de se esforçar…” – SALLY
Imagina o quão MELHOR seria o ambiente escolar e o aprendizado cotidiano se fosse exigido do professor um melhor preparo e, em contrapartida, ele percebesse um salário digno, que lhe permitisse trabalhar menos e melhorar a qualidade do seu trabalho. Lembro que na época em que eu estagiava numa escola particular, o meu professor-orientador dava aula em 9 escolas! Ou seja, ele cumpria x horas/aula em cada uma dessas escolas; nos turnos da manhã, tarde e noite; fora o trabalho continuado longe da escola (correção de provas, trabalhos, reformulação de plano de estudos, pesquisas de campo, visitações a espaços relevantes com os alunos etc); para alcançar aproximadamente R$ 3.000 por mês.

” Em um país onde se resolve repetência com promoção automática e falta de acesso à educação com ação afirmativa (cotas), fica difícil esperar algo que não seja oportunista e politiqueiro. ” PAULO
Concordo, tristemente…

” Que texto ruim, holy shit. ” – Henrique
Sem mais a acrescentar, faço minhas as suas palavras.

comentário acima para BioniCão.

vai se foder, animal é sua mãe!
;)

Creio eu que as “matérias obrigatórias” continuariam as mesmas, e apenas a forma de desenvolver elas que se diferenciaria completamente.

Ele deu um exemplo na palestra: os alunos da escola tinham pesquisado sobre pássaros, acho, e um grupo deles teve a ideia de trazer um viveiro para a escola, cuidando dos pássaros de acordo e etc. Nisso, vieram as perguntas: “de que é feito as grades do viveiro? Alumínio? Cobre? Ferro? Porque cada escolha?” e “Qual o tamanho das grades? QUal o perímetro? O que é um perímetro?” e “como funciona o corpo das aves? são iguais aos dos mamíferos?” e etc. E assim, biologia, física, matemática, português, química… tudo é passado para eles na prática, sem alguém dando “aula” pra eles. Acho que a essência do que é ensinado lá é a PESQUISA em grupo, a autonomia dos alunos. coisa que, infelizmente, no nosso sistema é bem precário.

Não sei como funciona todo o novo sistema, mas se tiver dúvidas, eu tenho o email do velho português (ele me passou pessoalmente), é só pedir.